Начиная с периода раннего развития речи, ребенок приобретает навыки, которые являются значимыми для дальнейшего формирования литературных способностей, в частности для чтения и письма. Регулярное и ежедневное чтение имеет огромное влияние на правильное развитие речи ребенка. Оно не только обогащает словарный запас, но и учит грамотно формулировать предложения, развивает творческое мышление и вдохновляет на самостоятельные словесные высказывания.
Выбирайте для ребенка не только те книги, которые принесут вам радость и удовольствие, но и такие, которые будут прочными в случае попытки их «уничтожения» (потоптать, порвать, покусать и т. д.), лучше пусть они будут тряпичными, плюшевыми или картонными. По мере того как ребенок будет становиться старше и научится должному уважению по отношению к книгам, вы сможете себе позволить наполнять книжный шкаф менее прочными экземплярами.
Рекомендуем смело брать следующие книги.
Для детей начиная с рождения и старше:
черно-белые книги для новорожденных и младенцев 0–6 месяцев, такие крошечные малыши еще плохо видят, яркие и даже пастельные тона не для них;
рифмованные книги, стихи для детей, при чтении которых вы можете ритмично хлопать в ладоши и даже лучше – вовлечь вашего малыша в участие в таких веселых хлопках;
книги со стихами для пальчиковой гимнастики для малышей, то есть стихами, под которые мама или папа будут проделывать различные манипуляции с ручками и пальчиками ребеночка. Например, «Рельсы-рельсы, шпалы-шпалы…», «Музыка с мамой (пальчиковые игры)» Екатерины Железновой, «Пальчиковые игры для детей от года до трех лет» С. О. Ермаковой, «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов» Е. С. Анищенковой;
книги со считалочками (Джон Лангстафф «Луговая считалочка» – переводное издание, книга «Считалочки. Для самых маленьких» и др.);
музыкальные книги с записью звуков, издаваемых животными или предметами из окружения ребенка, из серии «Говорящие книги». Такие книги служат закреплению навыка произносить первые звуки (как отдельные звуки, так и слоги), которые появляются в речи малыша и являются основой для последующих слов и предложений;
сенсорные книги, во время чтения которых их можно всячески трогать, испытывать, сжимать и даже кусать. Это все те книги, дополнительным преимуществом которых является разнообразие материалов, используемых для их изготовления, или же разнообразие звуков, издаваемых книгой при прикосновении к ее деталям: шелест, щелчки, писк или задорный смех и т. д. Такие книги дают богатый опыт всевозможных тактильных ощущений;
книги, удовлетворяющие интересы вашего ребенка – о транспортных средствах, животных, птицах и т. д. Например, серия книжек-картинок для самых маленьких. Будет замечательно, если вы выберете для ребенка всемирно известную серию книг, названных «Wimmelbuch» («мельтешащая книга»). Это познавательные книжки-картинки с множеством деталей, предметов и действий, которые можно рассматривать до бесконечности. В их число входят серия «Городок» Ротраут Сузанн Бернер, «Приключения Пряткиных», «Где сейчас Волли?», «Город Гляделкин», «Веселый день, веселый год», «Одни дома»;
книги, тематически связанные с праздниками или временами года;
книги о цветах (красках);
книги с заданиями типа «найдите», «покажите», чтение которых будет развивать рецептивную сторону речи, то есть ее правильное понимание, помимо этого, конечно, и другие когнитивные способности, такие как концентрация внимания или зрительное восприятие;
трехмерные (объемные, подвижные) книги, у которых на одном развороте может «вырасти» целый замок принцессы, а на другом – райские птицы или сельский дворик с домашними животными.
Для детей от рождения до примерно 18-ти месяцев жизни:
сенсорные книги, обеспечивающие разностороннее развитие чувственной сферы, а также речи (родитель ведь будет рассказывать о тех ее частях, к которым ребенок будет прикасаться);
книги, выполненные из толстого картона, раскладные;
книги, изображающие ситуации из повседневной жизни (еда, сон, развлечения и т. д.) и время суток;
книги, побуждающие ребенка к различным действиям (перемещению застежки, подниманию фрагмента карты, вкладыванию пальца в отверстие или управлению прикрепленной пальчиковой куклой);
тематические книги с изображением людей (взрослых и детей), животных, транспортных средств и т. д.;
книги с записанными звуками животных, позволяющие ребенку имитировать их и таким образом улучшать свой речевой аппарат.
Для детей от примерно 18-ти месяцев жизни до примерно 3-х лет:
книги для чтения с одним или двумя предложениями на странице (для младших);
книги с простыми и короткими историями, которые малыши уже в состоянии понять;
книги, описывающие маленькие детские проблемы;
книги о других детях, семьях и животных;
книги с короткими рифмованными текстами, которые ребенок может запомнить (стихи, детские песенки, считалочки);
книги с неоднозначными сюжетами с точки зрения графики и содержания, может быть, даже немного абсурдные (по типу «Приключения Алисы в Стране чудес» Льюиса Кэролла);
книги о цветах и формах (но помните, что в этом возрасте чтение по-прежнему должно быть для ребенка игрой, а не наукой);
интерактивные книги со всевозможными клапанами для открывания, ремнями для выдвигания, колесиками для прокручивания и т. п. (помните, что упражнения для кистей рук способствуют развитию речи).
Положительное влияние книги на развитие речи не заканчивается в тот момент, когда ребенку исполняется три года. После задувания трех «волшебных» свечей на торте мы просто будем иметь уже грамотно проведенное, самое важное для правильного развития речи время. А формирование полной речевой и коммуникационной компетентности продлится примерно до семи лет. Как родители вы по-прежнему и дальше должны заботиться о том, чтобы в ребенке жила любовь к книгам, и, соответственно, поставлять ему ценные экземпляры с учетом его лингвистических и фактических возможностей восприятия читаемого материала. Дети уже будут готовы к прослушиванию длинных текстов, историй, рассказов о приключениях конкретного героя, о его проблемах и т. д. Какие книги лучше всего выбрать?
Для детей начиная с трех лет и старше:
книги, героями которых являются дети подобного возраста;
книги, героями которых являются дети из разных стран мира (у вас будет прекрасная возможность поговорить о детях, живущих в других культурных средах);
книги, героями которых являются животные (например, «Черный красавчик» Анны Сьюэлл, «Лесси» Эрика Найта и др.);
книги о различных ситуациях из повседневной жизни (посещение врача, стоматолога, поход в театр, цирк, появление братьев и сестер и т. д.);
книги, которые являются ответом на навязчивые вопросы ребенка, например, как работают машины, как функционирует тело, его органы и т. д., т. е. в зависимости от интересов вашего юного читателя;
книги, побуждающие к проявлению наблюдательности и другие.
Будет хорошо, если родители предварительно перед покупкой сами внимательно изучат книгу: ознакомятся с ее содержанием – во-первых, а во-вторых, с ее графикой и качеством иллюстраций. Также постарайтесь обеспечить доступ ребенка к большому разнообразию книг – от самых простых с картинками, книг без слов до различных рассказов или даже волшебных сказочных историй, в которых происходит что-то большее, чем способна предугадать детская фантазия.
